{"id":42810,"date":"2021-10-26T15:12:20","date_gmt":"2021-10-26T20:12:20","guid":{"rendered":"https:\/\/revistazetta.com\/?p=42810"},"modified":"2021-10-26T15:13:25","modified_gmt":"2021-10-26T20:13:25","slug":"pion-propone-catedra-de-historia-de-cartagena-en-colegios-oficiales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistazetta.com\/?p=42810","title":{"rendered":"Pi\u00f3n propone C\u00e1tedra de Historia de Cartagena en colegios oficiales"},"content":{"rendered":"

Cartagena de Indias, 26 de octubre de 2021.-<\/strong> A trav\u00e9s de un proyecto de acuerdo presentado en la sesi\u00f3n de este martes, el concejal C\u00e9sar Pi\u00f3n busca que se implemente la c\u00e1tedra de historia de Cartagena dentro del plan de estudios de los colegios p\u00fablicos de la ciudad y sus corregimientos.<\/p>\n

Seg\u00fan Pi\u00f3n, lo que se pretende es que los estudiantes conozcan desde su edad escolar todo lo ocurrido desde la fundaci\u00f3n de la ciudad, pasando por etapas como la Colonia, la Independencia, los cambios a nivel administrativo, pol\u00edtico y social, entre otros. La iniciativa pretende aportar en la construcci\u00f3n de identidad y sentido de pertenencia de los estudiantes hacia Cartagena.<\/p>\n

\u201cLa idea es establecer la c\u00e1tedra de historia de Cartagena en las instituciones educativas y hacer de la cultura ciudadana de Cartagena un centro de acopio humano; a Cartagena llegan hermanos de todo el pa\u00eds y esto ha hecho de que el comportamiento cultural sea heterog\u00e9neo y se permita un desarrollo\u00a0en Cartagena, es por eso que se debe establecer su c\u00e1tedra de historia, la gente tiene que saber c\u00f3mo llegamos, c\u00f3mo nos liberamos y c\u00f3mo nos mantuvimos en este territorio.<\/p>\n

Si usted va a Barranquilla all\u00e1 todo el mundo tiene sus s\u00edmbolos definidos, el Junior, el Joe, el carnaval, entre otras. En cambio, en Cartagena no existe una identidad, eso se ha ido perdiendo. Con esta c\u00e1tedra lo que buscamos es que los estudiantes entiendan sobre lo que ha acontecido en Cartagena y que se desarrolle ese sentimiento de apego y de pertenencia por la ciudad\u201d, expres\u00f3 el concejal Pi\u00f3n Gonz\u00e1lez.<\/p>\n

 <\/p>\n

EXPOSICI\u00d3N DE MOTIVOS<\/b><\/p>\n

\u201cPor medio de la cual se establece la C\u00e1tedra de la Historia de Cartagena de Indias y se dictan otras disposiciones\u201d.<\/b><\/p>\n

Honorables Concejales: Presento a la consideraci\u00f3n del Honorable Concejo Distrital, el proyecto de la referencia, el cual tiene como fundamento las siguientes motivaciones:<\/p>\n

En 1994 el gobierno del presidente\u00a0C\u00e9sar Gaviria,\u00a0tom\u00f3 la decisi\u00f3n de eliminar la c\u00e1tedra de Historia del plan de estudios de los colegios y la fusion\u00f3 con la de Ciencias Sociales. Desde entonces, los j\u00f3venes colombianos no ve\u00edan ni en primaria ni en bachillerato una materia dedicada exclusivamente a aprender los procesos hist\u00f3ricos por los que han pasado el pa\u00eds y el mundo. En cambio, estudian una llamada Sociales que, durante los 11 a\u00f1os que dura el colegio, mezcla temas de geograf\u00eda, democracia, Constituci\u00f3n Pol\u00edtica e historia.<\/p>\n

Recogiendo las inquietudes que esta situaci\u00f3n gener\u00f3 en amplios sectores acad\u00e9micos, de pedagogos e historiadores y, luego de surtir los debates correspondientes en el Congreso de la Republica, se aprob\u00f3 la ley 1874 de 2.017, que restableci\u00f3 la c\u00e1tedra de la historia, con lo cual consideramos, se viene a subsanar este vac\u00edo en el proceso de formaci\u00f3n de nuestra poblaci\u00f3n estudiantil.\u00a0<\/span><\/p>\n

Con el objeto de fundamentar el proyecto que estamos presentando a la consideraci\u00f3n del H. Concejo, hacemos como nuestra, unos de los apartes de la exposici\u00f3n de motivos de dicha ley:\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEl pensamiento hist\u00f3rico consiste en ayudar a los estudiantes a desarrollar las formas de investigaci\u00f3n cr\u00edtica que les permitan comprender c\u00f3mo nuestra sociedad ha llegado a tener las estructuras actuales [hist\u00f3rica, social, econ\u00f3mica, cultural y pol\u00edtica] y, sobre esta base, ayudar a los estudiantes a desarrollar formas de acci\u00f3n y reflexi\u00f3n que les permitan participar en la lucha contra la irracionalidad, la injusticia y las privaciones en la sociedad. Para conseguirlo, la escuela, socialmente cr\u00edtica, debe ofrecer a los estudiantes proyectos que requieren el desarrollo cooperativo del conocimiento y del discurso, la organizaci\u00f3n democr\u00e1tica y tareas socialmente \u00fatiles. Implica a la comunidad entera en el trabajo de la escuela y rechaza las barreras burocr\u00e1ticas que separan la vida y el trabajo de la escuela, de la vida y el trabajo de la sociedad. El Pensamiento Hist\u00f3rico motiva a los estudiantes hacia la reflexi\u00f3n autocr\u00edtica sobre sus propios conocimientos, formas de organizaci\u00f3n y acci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Igualmente se sostiene que: \u201cEn suma, hoy puede afirmarse que la intenci\u00f3n del legislador respecto de la ense\u00f1anza de la historia, como contenido obligatorio y fundamental de la educaci\u00f3n b\u00e1sica primaria y secundaria, plasmada en la Ley 115 de 1994 \u201cse desdibuj\u00f3, entre otras razones, por la dificultad del profesorado para articular las ciencias sociales hist\u00f3ricamente, y por el poco tiempo asignado al conocimiento hist\u00f3rico social respecto de las dem\u00e1s asignaturas\u201d (Ibidem), pero tambi\u00e9n y de manera muy significativa, por la inadecuada interpretaci\u00f3n que los Lineamientos Curriculares dieron a este mandato legal\u201d.<\/p>\n

En ese sentido, la responsabilidad social de los historiadores es \u201cense\u00f1ar a pensar hist\u00f3ricamente. A no aceptar sin cr\u00edtica nada de lo que se pretende legitimar a partir del pasado, a no dejarse enga\u00f1ar por t\u00f3picos que apelan a los sentimientos para inducirnos a no utilizar la raz\u00f3n (\u2026) La nueva clase de historia que necesitamos debe servir para crear conciencia cr\u00edtica acerca del pasado con el fin que comprendamos mejor el presente, debe aportar elementos para combatir los mecanismos sociales que engendran desigualdad y pobreza, y debe denunciar los perjuicios que enfrentan a unos hombres contra otros, y, sobre todo, a quienes los utilizan para beneficiase de ello\u201d<\/p>\n

Y concluye diciendo: \u201cla ense\u00f1anza de la historia cr\u00edtica permite a los estudiantes-ciudadanos comprender el mundo social y pol\u00edtico en el cual viven\u2026la historia ense\u00f1a que las realidades actuales resultan de decisiones anteriores y que las resoluciones actuales determinar\u00e1n nuestro futuro colectivo, finalmente, permite que los alumnos aprendan que en el mundo social y pol\u00edtico no todos los enunciados son v\u00e1lidos o aceptables, ayudando as\u00ed a combatir el relativismo<\/p>\n

Por tanto, la identidad nacional ha de entenderse como un marco de referencia social y pol\u00edtico basado en la construcci\u00f3n de una memoria colectiva mediante la cual enfrentamos el mundo. No podemos identificarnos con algo que no conocemos y por ello debemos empezar a ense\u00f1ar d\u00f3nde estamos y qui\u00e9nes somos para construir un sentido de pertenencia e identidad\u201d.<\/p>\n

Al restablecer la C\u00e1tedra de Historia la mencionada ley fij\u00f3 claramente dentro de sus objetivos, los siguientes:<\/p>\n

\u201ca) Contribuir a la formaci\u00f3n de una identidad nacional que reconozca la diversidad \u00e9tnica cultural de la Naci\u00f3n colombiana.\u00a0<\/span><\/p>\n

b) Desarrollar el pensamiento cr\u00edtico a trav\u00e9s de la comprensi\u00f3n de los procesos hist\u00f3ricos y sociales de nuestro pa\u00eds, en el contexto americano y mundial.\u00a0<\/span><\/p>\n

c) Promover la formaci\u00f3n de una memoria hist\u00f3rica que contribuya a la reconciliaci\u00f3n y la paz en nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

Es por esto Honorables Concejales, que es importante en la b\u00fasqueda de dichos objetivos, partir de la base de nuestra organizaci\u00f3n social, como son los municipios y en nuestra condici\u00f3n de Distrito, que, como lo se\u00f1ala nuestra Carta Pol\u00edtica, son la base pol\u00edtico-administrativa del Estado y, es desde esa visi\u00f3n territorial de donde surge la construcci\u00f3n de nuestra identidad nacional y por ende el conocimiento e investigaci\u00f3n de su historia es fundamental en el proceso de formaci\u00f3n de nuestros estudiantes.<\/p>\n

En ese orden de ideas debemos se\u00f1alar que, el conocimiento de la historia de Cartagena de Indias, no solamente es fundamental en la historia misma de la Naci\u00f3n, sino que, adem\u00e1s, debe ser un motivo de orgullo cartagenero y generar un compromiso y un sentido de pertenencia, haciendo \u00e9nfasis en principios como el civismo, la tolerancia, el emprendimiento y la solidaridad, que engrandezcan y aporten al desarrollo econ\u00f3mico y social de nuestra comunidad.<\/p>\n

Ese proceso de formaci\u00f3n del recurso humano local, permitir\u00e1 desarrollar un pensamiento cr\u00edtico, desde una perspectiva del conocimiento y comprensi\u00f3n de su propia historia, que edifiquen una comunidad comprometida con su desarrollo, dentro de un marco de convivencia y paz. De ah\u00ed la importancia de generar un ciudadano ilustrado, comprometido y participativo en los procesos democr\u00e1ticos, en el que las diferencias, se pueden resolver en un marco de tolerancia de convivencia y paz.<\/p>\n

Todo este proceso, debe conllevar a la construcci\u00f3n de la memoria hist\u00f3rica local, en la que no solamente las instituciones educativas del Distrito est\u00e1n llamadas a su formaci\u00f3n, sino adem\u00e1s, el papel que vienen desempe\u00f1ando la Academias de la Historia de Cartagena de Indias y el Museo Hist\u00f3rico de la\u00a0 <\/span>ciudad, a los cuales debe incentivarse su actividad y sostenimientos por parte del Distrito, as\u00ed como su reconocimiento como instancias de car\u00e1cter consultivos en los temas de su resorte hist\u00f3rico.<\/p>\n

Finalmente, consideramos como complemento de la C\u00e1tedra de la Historia de Cartagena de Indias, se promueva en las instituciones educativas del Distrito la celebraci\u00f3n de jornadas como conferencias, concursos y dem\u00e1s eventos que propendan el conocimiento del devenir hist\u00f3rico de la ciudad, todo ello dentro del contexto de la Historia Nacional.<\/p>\n

Por todo lo anteriormente expuesto, solicito y agradezco a los Honorables concejales, impartir su aprobaci\u00f3n al presente proyecto de acuerdo, con la aspiraci\u00f3n que, con ello, estamos aportando a la formaci\u00f3n de un mejor ciudadano, al promover el conocimiento y la investigaci\u00f3n de la historia de Cartagena de Indias que, contribuya desde la base, a la construcci\u00f3n de nuestra identidad nacional dentro de un marco de convivencia y paz.<\/p>\n

Honorables concejales,<\/p>\n

CESAR PION GONZALEZ\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n

Concejal del Partido de la U<\/b><\/p>\n

Cartagena de Indias D.T. y C., 29 de julio de 2021<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cartagena de Indias, 26 de octubre de 2021.- A trav\u00e9s de un proyecto de acuerdo presentado en la sesi\u00f3n de este martes, el concejal C\u00e9sar Pi\u00f3n busca que se implemente la c\u00e1tedra de historia de Cartagena dentro del plan de estudios de los colegios p\u00fablicos de la ciudad y sus corregimientos. Seg\u00fan Pi\u00f3n, lo que se pretende es que los estudiantes conozcan desde su edad escolar todo lo ocurrido desde la fundaci\u00f3n de la ciudad, pasando por etapas como la Colonia, la Independencia, los cambios a nivel administrativo, pol\u00edtico y… <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":42811,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[4,27],"tags":[143,298],"class_list":["post-42810","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-politica","category-politicaconcejo","tag-concejo","tag-politica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/42810","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=42810"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/42810\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/42811"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=42810"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=42810"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazetta.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=42810"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}