Con el propósito de construir una hoja de ruta y diseñar un plan de acción que garantice la atención integral de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad y talentos excepcionales al interior de las escuelas oficiales del departamento, la administración del “Bolívar Si Avanza”, a través de la Unidad de Calidad, de la Secretaría de Educación, adelantó con 65 formadores que acompañan la estrategia en la región, un taller sobre el marco conceptual legal colombiano, de tal manera que se genere “Más Inclusión y Menos Barreras”, para la población estudiantil discapacitada del departamento.
Actualmente el Sistema de Información de Matrícula (SIMAT), registra que al interior de las escuelas oficiales del departamento hay matriculados 2.432 niños, niñas y jóvenes con algún tipo de discapacidad y 568 chicos con talentos excepcionales,
Manuel Antonio Azuero angulo, secretario de Educación de Bolívar, precisó que el plan de acción debe estar orientado de acuerdo a las tipologías y discapacidades, “para ello debemos identificar y orientar el servicio de apoyo pedagógico para la oferta de educación inclusiva a los estudiantes que encuentren barreras para el aprendizaje y la participación por su condición de discapacidad”, indicó.
Carmen González, coordinadora logística del proyecto, aseguró que ya se han visitado los municipios de Turbaco, Maríalabaja, Carmen de Bolívar, San Juan Nepomuceno y Arjona, “hemos encontrado en el proceso de caracterización inconsistencias en el Sistema de Matrícula de los colegios, con reportes de los niños con discapacidad y talentos excepcionales”, dijo.
En municipios como Turbaco, aparecen registrados 604 chicos con discapacidad en las escuelas educativas oficiales del municipio , pero en el proceso de caracterización, solo 497 niños, niñas y jóvenes presentan algún tipo de discapacidad, de igual forma con Maríalabaja que reportan 106 niños con necesidades educativas y en las aulas de clases se encontraron 256 chicos con discapacidad.
“La idea es que ningún chico se quede por fuera de la atención y que los padres entiendan de la importancia de incluir y reportar a sus chicos para poder brindar la atención requerida de acuerdo a cada tipología”, indicó González.